Évaluations opérationnelles

En fin d’année scolaire, les professionnels inscrits au programme Réduire mes déchets, nourrir la Terre sont invités à renseigner en ligne un questionnaire qui permet d’en avoir une vision complète, de sa réalité et de son évolution dans le temps et sur les territoires.

4 468 enseignants, chefs d’établissement, infirmières scolaires, chargés de prévention et animateurs ont participé à cette enquête en 2016.

Principaux résultats de l’enquête :

  • 12 492 inscrits dont 10 448 enseignants (mai 2016).
  • 7 223 bénéficiaires de formation, essentiellement des enseignants.
  • 1 661 enseignants ont mis en œuvre le programme avec leurs 43 114 élèves.
  • 6,6 heures en moyenne d’activités en classe.
  • Avec 6 349 élèves participants, la Lorraine est la région de France où la pénétration du programme est la plus importante.
  • 99 % des enseignants trouvent le guide plutôt ou très bien fait.
  • 94 % des enseignants ont trouvé la progression plutôt ou très facile à mettre en œuvre.
  • 99 % des enseignants et formateurs sont plutôt ou tout à fait d’accord avec l’affirmation « Ce module permet d’aborder de nombreux points prévus dans les programmes et objectifs du socle commun. »
  • 98 % des enseignants rapportent un impact positif en termes de gestion de déchets par les élèves.
  • 88 % des enseignants rapportent un impact positif en termes de citoyenneté.
  • 95 % des enseignants rapportent un impact positif sur le plan des sciences et de la démarche d’investigation.
  • Après avoir mené Réduire mes déchets, nourrir la Terre, 93 % des enseignants estiment être plus en mesure de mettre en œuvre la démarche d’investigation, 93 % d’aborder d’autres sujets d’environnement.
  • 99 % des professionnels non enseignant déclarent ce programme plutôt ou très utile

 

Les enquêtes 2012 , 2013, 2014 et 2015 sont également disponibles